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51每日一赛校园入口_远近景别与视线引导:概念与用法对照

本页分别说明远近景别和视线引导的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

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本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

本页同时整理了小白虎找妈妈动画片的相关要点,可与上面的内容对照阅读。

从读者数据看,「远近景别」关注度 85、推荐指数 9.5,「视线引导」关注度 54、推荐指数 8.8,「远近景别」的读者关注度更高。

概念与判断方法

远近景别概念示意图 51每日一赛校园入口

远近景别

概念说明远近景别是取景范围落在主体与环境上的比例关系:框住主体越多、环境露出越少,读起来越近;主体留得完整、环境成片展开,读起来越远。用一张纸在画面上移动来比对:遮住人物周围只留躯干,取景就变近;移开纸露出更多环境,取景就变远,这说明景别是框选造成的观看距离,不是物体实际尺寸。
判断方法远近景别比较的是同一场景中主体与环境被纳入的范围。把同一场景的几格并排,先按主体高度从低到高排一次,再按背景可辨结构从少到多排一次;两种排序一致时可记取景变化,排序相反时先查透视缩短或主体实际前后移动,不能只凭主体大小定远近。
关注度85
推荐指数★ 9.5
视线引导概念示意图

视线引导

概念说明视线引导是安排格内注意先后的方式:先让一处被看清,再把目光交给较晚显露的区域;它靠清晰度差、遮挡关系和方向线索共同成立。看一格时,清楚且对比强的区域先被读,被遮住或边缘模糊的区域随后被追看;若全图同等清晰、没有遮挡,目光会平均扫过,先后关系就弱。
判断方法视线引导判断的是停点之间能否形成连续先后,可跨相邻画格检验。把相邻两格并排摆在同一视线高度,先记上一格视线最后停住的边缘或人物朝向,再看下一格第一眼落在哪里;两点间能画出穿过格间留白且方向不折返的线时,记跨格延续;否则只分别记录两格内路径。
关注度54
推荐指数★ 8.8
远近景别概念示意图

远近景别 · 分项说明

概念说明

远近景别是取景范围落在主体与环境上的比例关系:框住主体越多、环境露出越少,读起来越近;主体留得完整、环境成片展开,读起来越远。用一张纸在画面上移动来比对:遮住人物周围只留躯干,取景就变近;移开纸露出更多环境,取景就变远,这说明景别是框选造成的观看距离,不是物体实际尺寸。

判断方法

远近景别比较的是同一场景中主体与环境被纳入的范围。把同一场景的几格并排,先按主体高度从低到高排一次,再按背景可辨结构从少到多排一次;两种排序一致时可记取景变化,排序相反时先查透视缩短或主体实际前后移动,不能只凭主体大小定远近。911黑网曝光第一平台吃瓜。

适用边界

远近景别只说明取景范围,不解释对象在场景中的实际前后移动。海角-真实班主任每日。同一画格边界下,人物走近镜头也会变大;若背景可辨范围没有同时缩小,不能把这种变化记成取景更近,应先区分画格裁切变了还是对象位置变了。画面被裁切或拼接时,只记录当前可见范围。

视线引导概念示意图

视线引导 · 分项说明 · 吃瓜爆料黑料爆料反差

概念说明

视线引导是安排格内注意先后的方式:先让一处被看清,再把目光交给较晚显露的区域;它靠清晰度差、遮挡关系和方向线索共同成立。看一格时,清楚且对比强的区域先被读,被遮住或边缘模糊的区域随后被追看;若全图同等清晰、没有遮挡,目光会平均扫过,先后关系就弱。

判断方法

视线引导判断的是停点之间能否形成连续先后,可跨相邻画格检验。51.com免费在线。把相邻两格并排摆在同一视线高度,先记上一格视线最后停住的边缘或人物朝向,再看下一格第一眼落在哪里;两点间能画出穿过格间留白且方向不折返的线时,记跨格延续;否则只分别记录两格内路径。

适用边界

跨格视线引导以阅读顺序固定、格间没有文字栏或其他画格插入为前提。中间隔着分栏文字、插页或另一条阅读支线时,两格间的方向线可能被截断,不能当作连续路径,只能分别记录各格停点;格间留白过宽或两格尺寸悬殊时,连线也可能只是版面排列,不能算图形引导。

读者评论

老K

发现每个作者习惯差别挺大的,同样的情况处理方式完全不一样。

早八人

地铁上刷完的,越看越上头,差点坐过站。

小熊软糖

对话多的场景怎么排才不乱啊,每次一排字就头大。

翻书的声音

看完之后再看别的作品,会不自觉分析作者的用意,有点上瘾。

小楼听雨

写得挺清楚,就是我悟性差,得多读几遍。

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